校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)在校園里有著不可估量的作用。我們上學(xué)的時(shí)候都會(huì)有這樣的感覺(jué)：當(dāng)我們進(jìn)入新學(xué)校時(shí)，我們會(huì)感覺(jué)學(xué)校好大，甚至?xí)月罚@是因?yàn)槲覀兡睦锒疾皇煜?，而?dāng)我們熟悉了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)校很小，這是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校里生活學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的角角落落都非常熟悉。其實(shí)這就讓我們意識(shí)到了校園導(dǎo)視系統(tǒng)的重要性。--套標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、有效、準(zhǔn)確的校園導(dǎo)視系統(tǒng)，可以讓師生、來(lái)訪者無(wú)需語(yǔ)言就能瞬間識(shí)別。創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念可以將校園的環(huán)境文化和精神文化更好地展現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)宗旨是提升老鋼院的校園文化底蘊(yùn)。以下是具有針對(duì)性的解決校園實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)原則:

(一)規(guī)范的導(dǎo)視形象休系

校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的逐級(jí)層次表現(xiàn)要符合--致性原則。也就是說(shuō)，視覺(jué)表達(dá)與信息要相協(xié)調(diào)，并形成視覺(jué)系統(tǒng)規(guī)范、內(nèi)容豐富的形象體系。根據(jù)總體規(guī)劃進(jìn)行區(qū)域劃分，采用分級(jí)檢索，圖文并茂的形式表達(dá)，用實(shí)效美觀的立體造型進(jìn)行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向設(shè)計(jì)，以求建立布點(diǎn)合理、信息完整、指示明確的校園導(dǎo)視系統(tǒng)。為適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，導(dǎo)視牌的符號(hào)文字要配以中英文對(duì)照。

(二)延續(xù)校園地方文化特色

導(dǎo)視系統(tǒng)的造型和顏色要體現(xiàn)校園整體性認(rèn)知，與校園的整體形象相協(xié)調(diào)，與校園的建筑風(fēng)格相統(tǒng)一。例如，以理工科為主的遼寧科技大學(xué)，前身是鞍山鋼鐵學(xué)院，導(dǎo)視系統(tǒng)的造型設(shè)計(jì)要延續(xù)鋼鐵冶金方面的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)建具有區(qū)域文化特色的導(dǎo)向系統(tǒng)。

(三)展現(xiàn)人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)要符合環(huán)境行為科學(xué)、人體工程學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)，應(yīng)充分考慮人的行為特征和心理需求，校園導(dǎo)視系統(tǒng)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)人文關(guān)懷，真正實(shí)現(xiàn)以人為本。根據(jù)校園人群分布和流動(dòng)特點(diǎn)合理安排導(dǎo)視牌的位置、尺度，人與視線的距離，還要考慮其安全功能。只有這樣才能達(dá)到導(dǎo)視系統(tǒng)與校園人群行為模式的完美融合。

(四)體現(xiàn)天人合一的校園環(huán)境

氣候、陽(yáng)光、植被等環(huán)境要素對(duì)視覺(jué)有--定的影響，對(duì)周圍環(huán)境等客觀因素的實(shí)地調(diào)查與模擬導(dǎo)入是必要的。以經(jīng)常下雪的遼寧為例，遼寧科技大學(xué)在環(huán)境導(dǎo)視牌的材料選擇上應(yīng)多考慮抗冰蝕且耐用的材質(zhì)。冬秋季節(jié)環(huán)境多為枯黃的草坪樹枝，在環(huán)境導(dǎo)視牌的顏色設(shè)計(jì)上應(yīng)選擇比較顯眼的鮮艷色彩，避免黃色系列。

(五)符合感官統(tǒng)--的認(rèn)知心理

識(shí)別系統(tǒng)主要包括視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)四個(gè)方面。導(dǎo)示系統(tǒng)也可與識(shí)別系統(tǒng)中的視覺(jué)、聽覺(jué)系統(tǒng)綜合運(yùn)用。例如，進(jìn)入到某一區(qū)域，不但見(jiàn)到其視覺(jué)提示，也可嗅到植物的各種芳香等，還可聽見(jiàn)其不同的音樂(lè)。只有這樣，才能帶給人全方位的對(duì)文化與風(fēng)格的認(rèn)知與感受。

(六)增設(shè)屏幕導(dǎo)視媒介

由于網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，電子顯示屏也成為導(dǎo)視系統(tǒng)指示解決方案的理想設(shè)施。很多高校都有自己的校園網(wǎng)，網(wǎng)頁(yè)是師生查閱學(xué)校相關(guān)信息的平臺(tái)，很多新生或來(lái)訪者在實(shí)際到校前會(huì)先到校園網(wǎng)上查詢學(xué)校情況，所以增設(shè)電子導(dǎo)視系統(tǒng)是十分必要的。在電子導(dǎo)視系統(tǒng)中可以補(bǔ)充更加具體的導(dǎo)視信息，如院系信息、樓層信息、教室的具體使用情況等信息。并且可以靈活更改因教學(xué)需要而臨時(shí)調(diào)整的校園空間使用情況。這樣可以大大彌補(bǔ)環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)的不足，使導(dǎo)視系統(tǒng)傳遞的信息更加全面化，更加立體化。
另外，若使導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)更標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、有效、準(zhǔn)確，讓人們無(wú)需語(yǔ)言就能瞬間識(shí)別，這就要求注重設(shè)計(jì)倫理性、設(shè)計(jì)文化內(nèi)涵以及設(shè)計(jì)功能更為合理的表達(dá)。小到門牌號(hào)、功能指示牌(如衛(wèi)生間、教室、考場(chǎng)、食堂、宿舍)、電子導(dǎo)航界面，大到樓層分布圖以及校園鳥瞰圖等，方方面面都要進(jìn)行符合人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。

結(jié)語(yǔ)

完整清晰的校園導(dǎo)視系統(tǒng)，能夠把所指示的信息準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)出去。在無(wú)需人幫助的情況下，讓來(lái)訪者在導(dǎo)視物的指引下，清楚地知道當(dāng)前的位置在哪里?要去哪里?將如何到達(dá)?校園導(dǎo)視系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)除了具有導(dǎo)視功能、展現(xiàn)校園文化理念外，還能與周圍環(huán)境很好地融合在一-起，將成為校園景觀中一道亮麗的風(fēng)景線。