校園文化建設(shè)主要包括什么內(nèi)容
校園文化建設(shè)不僅僅是景觀環(huán)境的建設(shè),校園文化建設(shè)還應(yīng)給人一種精神上的靈感沒讓人感受到良好的教育氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。下面就給大家介紹介紹學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)包括以下內(nèi)容。
(1)校園建筑。如果是新學(xué)校,較好選擇一個相對干凈寬敞的地方,周圍沒有太多的商店,特別是應(yīng)該遠(yuǎn)離貿(mào)易市場。學(xué)校的建筑應(yīng)該努力反映一定的風(fēng)格,或簡單,或優(yōu)雅,或獨特的形狀。
盡量避免設(shè)計成火柴盒式的傳統(tǒng)校舍,給人一種僵化單調(diào)的印象。即使是老校舍,也要努力反映特點,如在走廊、墻壁、樓梯等場所設(shè)計一些新穎獨特的小裝飾,給人一種和諧愉悅的感覺。
(2)學(xué)校標(biāo)志。為了創(chuàng)造獨特的校園文化,每所學(xué)校都應(yīng)該有自己獨特的標(biāo)志,如校牌、校服、校旗、?;铡⑿蟮?。這些標(biāo)志一方面突出了學(xué)校的整體形象,另一方面也能激發(fā)師生的榮譽感和責(zé)任感。
(1)機構(gòu)設(shè)置。學(xué)校機構(gòu)設(shè)置不僅是為了學(xué)校管理的需要,也是為了校園文化建設(shè)的需要。例如,中小學(xué)一般設(shè)立黨組織、學(xué)生會、少先隊、運動隊和各種藝術(shù)團(tuán)體,這是校園文化建設(shè)的主要依靠力量,是校園文化建設(shè)的組織保證,通過這些機構(gòu)組織實施了許多相關(guān)的文化活動。
(2)規(guī)章制度。校園文化建設(shè)必須涉及一些問題:學(xué)校的基本目標(biāo)是什么,實現(xiàn)這些目標(biāo)需要教師和學(xué)生采取什么行為,什么規(guī)范和價值觀指導(dǎo)他們的行為,保持行動的統(tǒng)一和一致性需要什么樣的規(guī)則或原則,顯然這些問題的解決,不能與規(guī)章制度的制定分開。
學(xué)校培訓(xùn)的過程也與學(xué)校的制度密切相關(guān),即優(yōu)秀的學(xué)校制度滋養(yǎng)了優(yōu)秀的校園文化,優(yōu)秀的校園文化培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才,這表明了制度建設(shè)的重要性。
一、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)。
學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)是指學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)施、教室、實驗室、辦公室、圖書館、體育場、食堂、宿舍等建設(shè),這些不僅是學(xué)校教育教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ),也是塑造優(yōu)秀校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ),也被稱為顯性校園文化。(1)校園建筑。如果是新學(xué)校,較好選擇一個相對干凈寬敞的地方,周圍沒有太多的商店,特別是應(yīng)該遠(yuǎn)離貿(mào)易市場。學(xué)校的建筑應(yīng)該努力反映一定的風(fēng)格,或簡單,或優(yōu)雅,或獨特的形狀。
盡量避免設(shè)計成火柴盒式的傳統(tǒng)校舍,給人一種僵化單調(diào)的印象。即使是老校舍,也要努力反映特點,如在走廊、墻壁、樓梯等場所設(shè)計一些新穎獨特的小裝飾,給人一種和諧愉悅的感覺。
(2)學(xué)校標(biāo)志。為了創(chuàng)造獨特的校園文化,每所學(xué)校都應(yīng)該有自己獨特的標(biāo)志,如校牌、校服、校旗、?;铡⑿蟮?。這些標(biāo)志一方面突出了學(xué)校的整體形象,另一方面也能激發(fā)師生的榮譽感和責(zé)任感。
二是學(xué)校制度文化建設(shè)。
學(xué)校制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。如上所述,校園文化有一個非常重要的功能,即規(guī)范學(xué)校成員的行為,警告人們該做什么,不該做什么。充分發(fā)揮校園文化的作用,自然與必要的制度是分不開的。(1)機構(gòu)設(shè)置。學(xué)校機構(gòu)設(shè)置不僅是為了學(xué)校管理的需要,也是為了校園文化建設(shè)的需要。例如,中小學(xué)一般設(shè)立黨組織、學(xué)生會、少先隊、運動隊和各種藝術(shù)團(tuán)體,這是校園文化建設(shè)的主要依靠力量,是校園文化建設(shè)的組織保證,通過這些機構(gòu)組織實施了許多相關(guān)的文化活動。
(2)規(guī)章制度。校園文化建設(shè)必須涉及一些問題:學(xué)校的基本目標(biāo)是什么,實現(xiàn)這些目標(biāo)需要教師和學(xué)生采取什么行為,什么規(guī)范和價值觀指導(dǎo)他們的行為,保持行動的統(tǒng)一和一致性需要什么樣的規(guī)則或原則,顯然這些問題的解決,不能與規(guī)章制度的制定分開。
學(xué)校培訓(xùn)的過程也與學(xué)校的制度密切相關(guān),即優(yōu)秀的學(xué)校制度滋養(yǎng)了優(yōu)秀的校園文化,優(yōu)秀的校園文化培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才,這表明了制度建設(shè)的重要性。

