校園本體文明的根底是校園的前史和文明。而且校園很主要文化建設(shè)，那么校園文化建設(shè)要把握幾點(diǎn)呢？
但承繼與曩昔并不完全相同，而是在揚(yáng)棄和完善的過程中有必要承繼。前史文明的實(shí)質(zhì)有必要承繼，有必要從教育思想系統(tǒng)、價(jià)值系統(tǒng)、品德風(fēng)格系統(tǒng)和特征文明系統(tǒng)中承繼很多的內(nèi)容；而一些不能習(xí)慣當(dāng)時(shí)局勢(shì)開展需求的內(nèi)容將被扔掉；有一些內(nèi)容能夠習(xí)慣今日的需求。咱們有必要改造和改造它們，使它們勃發(fā)新的生機(jī)。
學(xué)習(xí)國(guó)外拳擊文明是校園文明中彌補(bǔ)新鮮血液的重要途徑。要開展校園文明，有必要不斷彌補(bǔ)新鮮血液，就像人類日子的推陳出新需求不斷吸收新鮮養(yǎng)分相同。吸收外來文明是校園文明彌補(bǔ)新鮮養(yǎng)分的重要途徑。
但這種彌補(bǔ)是有危險(xiǎn)的，由于外國(guó)文明與本體文明不同。吸收外來文明有必要避免外來文明對(duì)干流文明的同化和負(fù)面影響。它有必要以其先進(jìn)的適用部分和本身的轉(zhuǎn)型，才干融入本體文明。這就像人們?cè)谙到y(tǒng)消化吸收了各種養(yǎng)分物質(zhì)后，依然吃下去相同。
新文明的發(fā)明是校園文明開展的永久主題。校園文明是怎么生長(zhǎng)和生長(zhǎng)的？除了承繼和學(xué)習(xí)這兩個(gè)重要途徑外，首要途徑是不斷發(fā)明新的文明。引導(dǎo)師生在新的教育教育實(shí)踐中，依據(jù)開展需求，不斷發(fā)明新的文明效果，才干使校園文明朝氣蓬勃、朝氣蓬勃、多姿多彩、茁壯生長(zhǎng)。
這就像人類的日子依托本身內(nèi)涵不斷發(fā)生的安排功用、生理功用、抵抗力、生長(zhǎng)等使生命不斷強(qiáng)壯。因而，發(fā)明新文明是校園文明開展的永久主題。
溝通應(yīng)該是雙向的。教師規(guī)劃的問題是有用的。在考慮或小組討論后，教師應(yīng)在答復(fù)問題后給予有用的反應(yīng)，而不是簡(jiǎn)略地判別學(xué)生對(duì)問題的答案的對(duì)錯(cuò)，或許簡(jiǎn)略地改正。