伴隨著系列改革的校園文化建設(shè)不得不引起我們的重視。校園是師生天天共處的場所，是學(xué)生健康成長的搖籃。建設(shè)一個充滿溫馨、書香四溢的校園，是我們身為人師夢寐以求的追求。如何在農(nóng)村中小學(xué)校搞好校園文化建設(shè)呢？

    校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展示校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)。荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。”這充分說明了環(huán)境對人的潛在影響。農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)，要本著“學(xué)生身心健康是第一追求，增長知識是第一任務(wù)，提高能力是第一需要，學(xué)會做人是第一目標(biāo)”的要求，深圳天和文化設(shè)計公司認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手：

    一、校園物質(zhì)文化建設(shè)

    蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅?！?“孟母三遷”就是環(huán)境熏陶人成功的范例。具有生命力的環(huán)境文化對人的發(fā)展和影響是不可低估的。“環(huán)境無瑕點(diǎn)，處處能說話”，農(nóng)村小學(xué)不同于城市小學(xué)的是基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱、校舍比較簡陋等諸多因素。因此，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，從校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等校園文化這些看得見、摸得著的外在標(biāo)志，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)。

    1.要整體規(guī)劃好校園。

    學(xué)校的校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境布置要體現(xiàn)學(xué)校的人文特色，產(chǎn)生共鳴。給學(xué)生以美的熏陶，教會學(xué)生感受美，欣賞美。

    ⑴凈化凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。

    ⑵綠化蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計綠化布局，如：種植當(dāng)?shù)靥赜械闹参锏?，設(shè)計各具特色的綠化，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動和審美需求。

    ⑶美化創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要。校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化，應(yīng)符合兒童少年的審美要求，才能達(dá)到美化的目的。

    ⑷ 硬化學(xué)校地面硬化，保證校園無論是晴天還是雨天都保持干凈，使校園環(huán)境得到根本改善。

    ⑸規(guī)范化  學(xué)校應(yīng)將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)上墻，寫于學(xué)校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、學(xué)校標(biāo)志性雕塑和勵志性名言警句掛于校園適當(dāng)?shù)奈恢?，時刻督促學(xué)生去看看大師們用怎樣的思維方法去觀察、認(rèn)識世界，讓學(xué)生從這些名人身上吸取豐富的養(yǎng)料。建設(shè)優(yōu)美、文明、整潔、有序的校園環(huán)境,營造濃郁的校園文化氛圍,實(shí)現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一。

    2、運(yùn)用好校園資源，發(fā)揮每一角落的作用。

    “讓每面墻壁說話、讓每寸土地傳情”，在教室、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發(fā)揮它潛移默化的教育作用。布置文化視角，創(chuàng)設(shè)文化生態(tài)環(huán)境,使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿著飛揚(yáng)的理想與激情。讓學(xué)生在多彩多姿的文化板塊中穿行，感受著書生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸，在幼小的心里播下真善美的種子，使校園成為孩子們向往的熱土，成了園丁們潛心學(xué)問的凈土。弘揚(yáng)正氣，清除“垃圾”，與時代同步。

    二、校園精神文化建設(shè)

    1 .弘揚(yáng)校園傳統(tǒng)文化。

    ⑴建立學(xué)校的文化傳統(tǒng)，確立學(xué)校重大集會的時間，開展主題教育，如：開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮；每星期一的國旗下講話；“六一”、“教師節(jié)”、“十一”、等重大節(jié)日的紀(jì)念活動。一次集會一個主題，進(jìn)行一個方面的教育，使學(xué)生在德智體美勞等多方面全面發(fā)展。展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長，幫助學(xué)生形成廣闊的思維方法，滿足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求。定期表彰獎勵先進(jìn)，激發(fā)教師的工作熱情，鼓勵學(xué)生立志成才。豐富學(xué)校的課余生活。成立廣播組，各班學(xué)生每周投稿，選優(yōu)定期播音，弘揚(yáng)校園文化的主旋律。發(fā)揮宣傳欄作用，營造良好文化氛圍。設(shè)立閱報欄、宣傳欄、黑板報等，每班至少訂有一種報紙，每周更換。讓同學(xué)們在知識的海洋里邀游，去探索自然科學(xué)、社會科學(xué)等方面的知識。要求學(xué)生在一定時間內(nèi)看一份報紙，看一本好書，會唱一首好歌，會說一句格言。學(xué)校圖書室應(yīng)每日開放，提供給學(xué)生豐富的圖書，擴(kuò)大他們的閱讀面，使學(xué)生對書的愛好成為首要愛好。學(xué)生每天能讀板報、看標(biāo)語、聽廣播，時時刻刻都在接受文明、健康、積極、向上的文化熏陶。根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長組建籃球、繪畫、手工制作、合唱等興趣小組，分組定期開展活動，專人輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生的才能得到發(fā)展。為學(xué)生以后的事業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

    ⑵創(chuàng)設(shè)生動活潑的教室環(huán)境。教室布置可根據(jù)本班的特點(diǎn)，學(xué)生的愛好、特長，采用“簡潔、美觀、協(xié)調(diào)、實(shí)用”的原則。如設(shè)立班務(wù)欄，把課程表、作息時間表、班干部名單、班規(guī)制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺和美的享受。體現(xiàn)出一個班集體的嚴(yán)謹(jǐn)、有序；設(shè)立圖書角、植物角，鼓勵學(xué)生為班集體捐獻(xiàn)圖書與大家共同分享讀書的快樂，墻角擺上幾盆綠色植物可以給課室?guī)Я藴剀暗母杏X；設(shè)立學(xué)習(xí)園地，用于張貼學(xué)生優(yōu)秀書法作品、手抄報、繪畫作品、優(yōu)秀作文等，讓學(xué)生找到自我，享受成功，使班級環(huán)境成為學(xué)生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)才能的土地，成為激勵學(xué)生勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)的無聲力量。

    ⑶開展小制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。我校每年至少舉辦一次全校性手工制作活動，并對活動結(jié)果進(jìn)行評比獎勵，將學(xué)生優(yōu)秀作品收藏于學(xué)生作品展覽室，定期開放供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還增長了學(xué)生的知識。

    2 . 加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。

    ① 抓好教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德教育和法制教育。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，形成“為人求真、為學(xué)求實(shí)”的良好校風(fēng)。

    ② 重視教師的理想教育。教師是校園文化環(huán)境的締造者，因此教師應(yīng)有高尚的教育理想，要對教育事業(yè)充滿著熱情，要對學(xué)生充滿愛心。只有對教育事業(yè)充滿熱情，教師才有可能平心靜氣地去研究教材，去教育學(xué)生；只有教師對學(xué)生充滿愛心，才能夠包容地對待學(xué)生，尊重他們的個性發(fā)展和個體差異。“親其師，信其道”。課堂是師生共同的舞臺，是師生共同的土壤，是師生煥發(fā)生命力的田園，教師要學(xué)會尊重、寬容、愛護(hù)學(xué)生，善待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己在這個環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的。教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通，“溝通從心開始”，教師經(jīng)常與學(xué)生溝通，可以獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的愛戴，成為學(xué)生的知心朋友，教師對學(xué)生的教育就能達(dá)到春風(fēng)化潤物細(xì)無聲的功效，學(xué)生從溝通中可以學(xué)會尊重、友愛，學(xué)會關(guān)心他人、相信自己。勤于讀書、勤于思考、善于分辨篩選，去粗取精，去偽存真，是校長應(yīng)有的習(xí)慣和品質(zhì)。教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)繼續(xù)教育，不斷知識更新，激活自身文化泉源。

    ③教師的文化素養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，發(fā)散在空間中。作為教師，教書育人，為人師表，并不是在戰(zhàn)場上火拼，奮不顧身，滿身是泥，槍林彈雨，臨危不懼。相反，教師是一份安靜的職業(yè)，理性的思維，平和的舉止。一個教師的基本文化素養(yǎng)如何，我們除了觀其儀表舉止，還不妨去看看他的辦公桌，教材、備課本、作業(yè)本是怎樣擺放的，幾個抽屜的利用是如何設(shè)計的，坐椅下、桌邊墻上的清潔衛(wèi)生如何，平視墻上張貼的是什么，粘得端不端、牢不牢，有沒有座右銘之類？我們再去聽聽他上課，感受一下他的課堂教學(xué)文化氛圍?？纯此惺裁礃拥奈幕瘋€性，以怎樣的方式“傳道、授業(yè)、解惑”，又是如何寓教于樂、循循善誘、師生平等對話交流的？

    3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。

    ①培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實(shí)踐，增強(qiáng)勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。

    ②培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，學(xué)區(qū)依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，制訂了《小學(xué)生禮儀教育細(xì)則》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。

    ③培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。”通過調(diào)查分析，學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)；注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。

    ④培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。“不會生活，就不會工作”小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒，以一貫之，自己動手，自理生活，學(xué)習(xí)生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。開展?fàn)幃?dāng)“小主人”活動，愛護(hù)公共財物，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，愛護(hù)花卉草木，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁。“為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。作為學(xué)校管理者，要善于運(yùn)用學(xué)校的種種設(shè)施，活用教學(xué)資源，以增多學(xué)生接觸社會，了解大自然機(jī)會，讓學(xué)生暢游知識的海洋?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“知識就是力量”。這些前瞻性名言、古訓(xùn)，均為我們揭示出讀書文化的重要性。為此開展的作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、書法、舞蹈、乒乓球、象棋等興趣小組活動，開放圖書館的圖書資料，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學(xué)生創(chuàng)作手抄報，開展美術(shù)、書法、作文課外活動等。