為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生情感，改善校園文化長(zhǎng)廊文化設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)思想政治教育，許多學(xué)校充分利用走廊空間發(fā)揮各墻的教育功能。

    思想道德教育、禮節(jié)禮儀、飲食文化和中國(guó)古典文化等。光彩奪目的筆墨、圖畫(huà)化的古典詩(shī)詞、音響的智慧經(jīng)典，都顯示出教書(shū)育人的深刻意義。文化墻的建設(shè)不僅為學(xué)校增添了美麗的風(fēng)景，而且充分發(fā)揮了校園的隱性教育功能，美化了教育環(huán)境，強(qiáng)化了學(xué)校環(huán)境的教育觀念，使每堵墻都能說(shuō)話，每個(gè)走廊都在教育人們。圍墻和走廊成了“文化禮儀”的宣傳陣地。這些措施進(jìn)一步豐富了文化氛圍，增加了文化氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，潛移默化的影響，在一顆小小的心靈中埋下了文明的種子，為未來(lái)的文化之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的每個(gè)角落都滲透著營(yíng)造教育環(huán)境的理念，如春風(fēng)雨雨，默默滋潤(rùn)著孩子們的心靈，彰顯著學(xué)校的青春與活力，成為校園里一道美麗的風(fēng)景。

    一、組織性。校園文化長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)顯示的內(nèi)容是學(xué)校文化的一個(gè)組成部分，它有著體現(xiàn)和加強(qiáng)學(xué)校組織特點(diǎn)的使命。要體現(xiàn)學(xué)校的文化元素，傳達(dá)不同的辦學(xué)理念和文化個(gè)性。它應(yīng)使室內(nèi)外墻體的內(nèi)容形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)不同的相互呼應(yīng)。再次，要規(guī)范學(xué)校的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)出學(xué)校信念的識(shí)別和學(xué)校管理的規(guī)范化使用。

    二、教育性。校園文化長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)裝飾的內(nèi)容應(yīng)該是教育性的，這是一個(gè)自然的要求。但如何體現(xiàn)教育的本質(zhì)需要一些頭腦。直接購(gòu)買和安裝一些學(xué)校文化設(shè)計(jì)公司如“科學(xué)史”的預(yù)置模板，“海底探險(xiǎn)”、“中華文明”，這似乎是豐富多彩的，精致的，但統(tǒng)一批發(fā)的內(nèi)容與辦學(xué)特色等并無(wú)有機(jī)聯(lián)系，，不可避免地變成“雞肋”。墻上裝飾的教育性必須體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教育理念和學(xué)生的興奮之間的聯(lián)系，顯示學(xué)生喜歡什么和喜歡，避免空洞的啟示，并避免與成人代替兒童的視力會(huì)。

    三、審美性。好的內(nèi)容必須有一個(gè)好的表現(xiàn)形式，和形式的美感，在內(nèi)容匹配和協(xié)調(diào)與周圍環(huán)境的過(guò)程中產(chǎn)生的。如果百年老校的墻上只見(jiàn)現(xiàn)代化的亮度而看不到歷史的厚度，如果灰色和白色的徽派建筑鑲嵌了不銹鋼窗，如果墻報(bào)文字的筆觸淡到讓人難以辨認(rèn)，如果走廊墻壁的內(nèi)容多年一貫以至于陳舊破損，很難估計(jì)出好的內(nèi)容。引起觀眾的興趣。形式和墻面的裝飾風(fēng)格要有美感，造型材料和方法必須講究，必須與學(xué)校建筑風(fēng)格的和諧。

    如今學(xué)校要大力實(shí)施文化教育工程，堅(jiān)持創(chuàng)建特色校園文化，積極將校園文化長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)等文化資源融入校園文化建設(shè)，使教育文化融入學(xué)生生活。